听课记录 一、导入: 教师:请同学们默读导读并思考:本组课文的专题是什么?目标是什么? 学生1:本组课文的专题是:生活的启示 学生2:本组课文的目标:概括主要内容;体会词句的含义. 二、初读课文:
用普通话受课,声音洪亮,语言生动,有节奏.0.05 板书简明;或课件制作科学,使用得当.0.05 时间支配合理,按计划完成课堂教学任务.0.05 严格要求,教书育人,总体反应良好.0.10 模板图样
用普通话受课,声音洪亮,语言生动,有节奏.0.05 板书简明;或课件制作科学,使用得当.0.05 时间支配合理,按计划完成课堂教学任务.0.05 严格要求,教书育人,总体反应良好.0.10 模板图样
一段时间来,从备课到听课,再到评课.有邹老师精彩、细致的点评;有同伴的真诚善意、畅所欲言的指导,有朴素和谐的课,也有严谨丰厚的;有幽默风趣的课,也有亲切优雅的.有水墨课、陶艺课、书法课等,形式多样,各具风采,展示与常态相结合.我们一同感受,一同提高,一同收
一段时间来,从备课到听课,再到评课.有邹老师精彩、细致的点评;有同伴的真诚善意、畅所欲言的指导,有朴素和谐的课,也有严谨丰厚的;有幽默风趣的课,也有亲切优雅的.有水墨课、陶艺课、书法课等,形式多样,各具风采,展示与常态相结合.我们一同感受,一同提高,一同收
一段时间来,从备课到听课,再到评课.有邹老师精彩、细致的点评;有同伴的真诚善意、畅所欲言的指导,有朴素和谐的课,也有严谨丰厚的;有幽默风趣的课,也有亲切优雅的.有水墨课、陶艺课、书法课等,形式多样,各具风采,展示与常态相结合.我们一同感受,一同提高,一同收
记录学生讲课的疏漏失误之处,在点评环节时与学生们一起讨论,以便学生在今后的教学中得以改进和提高.更为重要的是,\"教学相长\"在听课过程中得到充分体现.在听学生讲课的过程中,会因为一些特殊情景或一些偶发事件而产生瞬间灵感,教师及时捕捉并记录下来,在教学中加以运
听课记录表设计参考模板 是一份关于听课记录一般包括教学实录以及教学评点两大方面的 听课记录表设计参考模板 .那么这两大方面具体又包含哪些内容呢?它明确标识了听课记录应该记录的内容,有需要这份doc格式word版
我图网提供独家原创教师课堂教学评价表(听课记录表)素材下载,作品模板源文件可以编辑替换,使用软件为 Word 2003(.doc),作品大小为 0.01MB,是设计师mtl168168在2017-05-29 22:45:21上传,本高清doc格式素材已经被
我图网提供独家原创教师课堂教学评价表(听课记录表)素材下载,作品模板源文件可以编辑替换,使用软件为 Word 2003(.doc),作品大小为 0.01MB,是设计师mtl168168在2017-05-29 22:45:21上传,本高清doc格式素材已经被
显无疑,这节课也成了学生自我展示的平台. 点评:地理课听得不是很明白,可见隔行如隔山,但是总体上还是能听出林老师
我图网提供独家原创教师课堂教学评价表(听课记录表)正版素材下载, 此素材为原创版权图片,图片,图片编号为16544319,作品体积为0.01MB,是设计师mtl168168在2017-05-29 22:45:21上传, 素材尺寸/像素为-高清品质图片-分辨
听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动,是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段.听课、评课过程,是教师在互动中获取经验、自我提高的过程.因此,听课、评课是教师研究课
显无疑,这节课也成了学生自我展示的平台. 点评:地理课听得不是很明白,可见隔行如隔山,但是总体上还是能听出林老师
3月30日早上第一节,廖老师在五(2)班开课. 课后,各位老师对这节课做了点评,发表了自己的看法.
网友：王均送:待得七星海阁盛会结束，我就回一趟太虚天宫，去时光殿闭关参悟灭世第四剑。
网友：黎陈且:顺便以局外人的身份帮忙做个见证，我反倒又省去一层麻烦。
网友：邹漂:一挥手，一炷香点燃，香味弥漫在静室内。
网友：姚非: “嘿嘿，倒也不是不可以，不过如果比试的话，我们很可能会是三对一了。
网友：吴团臼:那五位虽然恭敬行礼，可那种‘桀骜’‘逍遥’的感觉最是明显。
网友：赵刘雅:他立刻看到了等在那里的秋道堂光、五郎、川上仁，以及宇智波佐助四个人，当看到莲川木汐他们到来的时候，那四个人立刻站了起来迎了上来。
网友：王珏棒:一股恐怖神秘的威能降临，这股威能东伯雪鹰太熟悉了。
网友：胡伯吴:
网友：顾熨集:真不知道又要过多久，而且还是得有他兄长帮忙。
网友：彭孝:“想走？”御风峻山却是竭力拖延，甚至操纵法阵力量全力压制魔心会主人。
网友：戴坂槠:
