教学目标: 1、认识生字,正确读记\"驯良、勉强\"等词语. 2、朗读课文,了解松鼠的习性特点.激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀. 3、比较《鲸》的说明方法,明白异同点,并充分感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言.
17 松鼠 教学设计 17 松鼠 教学设计1教学目标 了解作者思路,学习其合理的说明顺序. 品味课文生动、形象的语言风格,理解文艺性说明文的基本特点. 培养热爱动物、保护动物的意识.2-1-c-n-j-y2学情分析 本文描写了可爱的松鼠.学生进入中学阶
《松鼠》教学设计学习目标: 一、学习本文细致观察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法. 二...从头部写到身躯,后突出尾巴,写出松鼠特有的样子.后两句它们常常竖着身子坐着,这是与一般四足兽趴在地上相区别的,\"常常\"从时间说.二是像人们用手一样,用前爪往嘴里
生动形象词语妙,拟人比喻文句佳; 笔端含情最动人,我以真心写动物. 、写一个说明文片断,生动形象地介绍一种小动物,要求抓住它的一两个特点,写出自己的思想感情. 五、布置作业: 完成作文.
这是一个关于松鼠教学设计课件PPT,主要是通过阅读,概括松鼠的特征通过比较,体会文章形象、生动地说明事物的方法自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯学习用拟人手法形象生动地说明事物.欢迎点击下载松鼠教学设计课件PPT哦.课后收集松鼠的其他资料,结合课文的介绍
17 松鼠 教学设计 (4) 17 松鼠 教学设计1教学目标 1朗读课文,正确掌握\"驯良、乖巧、帽缨、榛子、蛰伏、警觉、遮蔽\"等词语的音、形、义.2读通课文,了解本文\"总-分\"式行文结构,理解松鼠\"漂亮、驯良、乖巧\"的特点.3学习文章将准确说明与形象描
《松鼠》教学设计?昆山市蓬朗中学 刘祖元?教学目的一、??????????? 掌握根据事...)筑窝:a选址(干净暖和) b建造(宽广坚实)c居住( 舒适安全) d盖子(充满灵性)四、探究学习、拓展思维 欣赏《松鼠》电影片段,思考问题:\"除了文章中介绍的松
17 松鼠 教学设计 (5) 17 松鼠 教学设计1教学目标 1、知识与技能:理清作者思路,掌握文章说明顺序.2、过程与方法:体会用准确、生动、形象的语言说明事物,提高表达能力.3、情感态度与价值观:树立动物是人类的朋友,人类应珍爱、善待动物的观念.2
10《松鼠》教学设计 10松鼠教材简析:《松鼠》是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文.科学小品文,它是说明文的一种,它与其他说明文不同之处,是采用某些文学的表现手法来说明事物.《松鼠》这篇课文作者就抓住了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点,采用拟人手法把
17 松鼠 教学设计 17 松鼠 教学设计1教学目标 了解作者思路,学习其合理的说明顺序. 品味课文生动、形象的语言风格,理解文艺性说明文的基本特点. 培养热爱动物、保护动物的意识.2-1-c-n-j-y2学情分析 本文描写了可爱的松鼠.学生进入中学阶
松鼠,是哺乳纲啮齿目中的一个科,其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科,特征是长着毛茸茸的长尾巴.根据生活环境不同,松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等.与其他亲缘关系接近的动物又被合称为松鼠形亚目.全世界近35属212种,中国有11属24种,其中岩松鼠和侧纹岩松
《松鼠和松果》教学设计 黑龙江省大庆市直机关四小 曹 莉 教材分析 《松...文.争取把课文读通顺、读正确. 2.指名分段朗读. 3.选择学生自己喜欢的段落进行练读.教师范读第二段. 学生读陈述句,老师读心里想的话.也可教师读陈述句,学生读心里想4 再
五、教学反思 真正的语文应该是通过反复阅读来陶冶情感,塑造人格的.在本课中,我请学生反复诵读,了解文章的写作,同时请他们自由讨论,通过对比《鲸》,进一步发掘文章写作的特点,提升写作能力. 更多相关内容请查看 谁能给大家介绍一下你眼中的小松鼠?也
18 那只松鼠 教案 第18课《那只松鼠》教学设计 【教学目标 】教学目标 1.知识与能力:用自己喜欢的方式学会本课生字、新词;能正确流利有感情的朗读课文,对重点词语和句子进行理解和运用;感受课文语言的生动准确.2.过程与方法:运用一边读一边想的方法,
跑进家来的松鼠 《跑进家来的松鼠》教学设计教学目标: 1、掌握并理解\"储备、干脆、不甘落后、千方百计、哭笑不得\"等词语. 2、能有感情的朗读课文,理解课文内容,体会作者对松鼠的喜爱之情. 3、学习作者是如何将动物与人之间的感情写真实写具体的.教学重难点
1、学会仔细观察事物的特征. 2、学会合理安排说明顺序. 3、体会形象、生动的说明语言. 授课课件
六年级上语文教案- 22.跑进家来的松鼠(教案)-人教新课标 《跑进家来的松鼠》教学设计教学目标:1.理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的深厚情感.2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的.3.有感情地朗读课文.教学重点:理解课文内容,体会
18 那只松鼠 教学设计(共2课时) 《那只松鼠》教学设计教学目标1、知识与技能:能够正确、流利、有感情的朗读课文;通过阅读感受小松鼠的活泼可爱.2、过程与方法:抓文中关键词句感受松鼠的活泼伶俐、可爱至极,揣摩人物情感变化,体会作者对松鼠的爱.3、情感
《松鼠》教案2 《松鼠》教学设计教学目标1、初读课文,学习本课生字新词,整体理解课文内容.2、学习课文第一段,了解松鼠的外形,进行片段练习.3、正确流利地朗读课文.教学重难点了解松鼠的外形特点和生活习性,产生喜爱之情.教学准备课件.教学课时1课时教学过
网友：黄蒉:怒喝一声之后，黑山、初阳、大天尊之阳全都瞬间爆开，化作三道毁灭之力，将陆压完全吞噬！
网友：朱伐陲:此战栾七老弟胜，押栾七老弟的可不少，这次坐庄我又亏了。
网友：黄稳:但他深知此刻说什么对阿婉都是负累和压力，所以他选择闭嘴不言，只深看阿婉一眼，便转身去为她准备食材。
网友：孟晏景:比没古修前的强了六成。
网友：陈料寅: “呸！胡说八道！我太古雷龙乃太古雷界的皇者，何等英俊潇洒、高贵优雅，怎么可能会有你这样的太古雷龙？小猴子，你最好给我说出一个合理的理由来，否则你这样侮辱太古雷龙一族，我一定会杀了你！”
网友：唐员耻: “倘若不好吃呢？”虽然没有这种可能，但阿婉还是故意和他唱对台戏问。
网友：杜瑙:仿佛是低落，又仿佛是不甘，时而还带着点幽怨……
网友：朱溜:加持在每一个分身上，分身战力都能极强，也是东伯雪鹰遮掩‘浑源七击’的方法。
网友：卢斟凰:接下来就很容易了。
网友：于效刺:星石火云枪从虚界直接刺入真实世界，攻击向那逃窜中的尤兰领主。
网友：董只觅: 秦冽冷不丁就听到某人的心跳居然加快了起来，这又和刚才的情况不一样了。
网友：魏於争: 听到莲川木汐的话，十纹的身体微微一震，那些散发出去的查克拉迅速收敛起来，同时十纹的身体竟然以肉眼可见的速度迅速缩小起来，最终化为了一只幼猫大小，极为快速的爬到了沙兰的身上，蹲在他的肩膀上微微蹭着沙兰的脸颊。
网友：孟癸佯:不大会儿功夫，所有风生兽整齐排列成九个方阵，看着就如蓬勃生长的庄稼般喜人。
