文｜冷丝
栏目｜大学排名
仅仅在这个8月份，QS、上海软科等世界排名机构列出了全球大学排行榜，而在7月，ESI也公布了最新全球学科水平数据。
在众多的世界大学排行榜面前，我们到底应该相信哪一个榜单呢？榜单靠谱吗
让公众看不懂的是，每一个榜单都会注明，排在前面的大学就是世界一流大学，比如十大高校、前100强、前500强等等，世界上有那么多的一流大学吗？
的确，冷丝也观察到，随着社会对高等教育的需求日益提升，形形色色的世界大学排行榜应运而生。然而，各种榜单之间的显著差异使得公众和高校决策者在运用榜单时困惑不已。
其实，从绝对水平来看，真正的世界一流大学是极少的，至少不会像现在各种大学排行榜上显示出来的那么多。虽然发展中国家对研究型大学非常热望，但必须面对现实。
世界一流大学所在的国家用以发展高等教育的资金要非常充裕，因为世界一流大学在形成过程中对国家的经济贡献，可能要远小于国家对它的资金付出。
不仅需要天文数字一样的资金，这个国家还要有制度优势，能够吸引并汇聚全球的科学精英。高等教育实践表明，单靠一个国家自己的人才绝对无法支撑起一所世界一流大学。
由于资金、国家制度这两个条件的限制，大学发展史上那些一流的大学往往伴随大国的兴衰而更替。
比如，从意大利的博洛尼亚大学到法国的巴黎大学，从英国的牛津、剑桥大学再到德国的柏林大学，均是如此。
而二战以后，伴随美国的崛起，以哈佛、耶鲁等为代表的美国大学迅速成为世界高等教育的“圣地”或“塔尖”。
与意大利、法国、英国、德国那些昔日的高等教育中心相比，美国作为一个国家更加“大而富有”，该国所成就或拥有的世界一流大学也就更多。
所以说，世界大学排名，这是没办法排出一个一流大学的！更重要的是，一所一流大学的发展与本国的经济实力密切相关，这是急不来也等不来的，还是顺其自然为好。
然而，我们不能忽视各种世界大学排名背后所隐藏的弊端。
排名主导性政策的一个风险是容易诱使高校将排名靠前的大学视为榜样，复制它们的政策和发展方向，最终导致自身独特性的丧失。
部分高校不考虑本地和本国的实际情况，一味模仿所谓的最佳范本，这就可能会导致高等教育系统的单一化，从而破坏高等教育的多样性和复杂性，同时威胁本地和本国的语言、文化和使命。
说到底，竞争性排名能够排出的只能是名次上的“世界一流”，而排不出卓越的大学。
作为高等教育质量评估保障体系的重要组成部分，大学排名已经在世界范围内广泛开展和运用。大学排行榜在“以评促建”提高大学建设水平、提供高校报考信息、教育教学改革等方面扮演着越来越重要的角色。
然而，由于当前单个大学排行榜中存在着诸多问题，排名方法和结果一直存在争议。
很多人将大学的排名与质量等同，似乎只要各类排名足够好，大学到底在做什么并不重要。造成的结果就是，排名的盛行以及竞争的压力促使大学把自己的中心工作调整到与排行榜所设定的指标体系相联系。
在世界一流大学的建设中，教学型大学和研究型大学向目前国际所倡导的创新创业型大学的范式转型很难实现。由于缺乏创业思维，学传统的教学、科研、社会服务职能很难适应创新驱动发展的需要。
因此，就目前各国评价机构推出的世界大学排名，绝大部分都是采用单一的评价标准，都不是很靠谱。我们如果只是将排名作为参考，而不是决策依据，倒也是可以相信一回，但不必看重。
在冷丝看来，正如很多学者提出的，面对现实和未来发展需要出发，世界一流大学的建设应是一个创新创业的过程，而不应是主要围绕科研职能在排名上进行攀比。
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