最近好多家长在催我再写一篇详细的课程评测。
这不，鱼sir立马写了这篇更详细的评测，覆盖了课程体系、环节、价格服务3大维度。
如果你觉得文章太长，可以滑到最后，鱼sir贴心地为大家准备了总结建议，这可是全文的精华嗷，千万别错过！
了解豌豆思维的家长可能知道，豌豆思维的AI课最开始，是用来给直播课请假的小朋友补课的，后面发展成了一门独立的AI系统课。截止到目前，豌豆思维的AI课只有S2和S3两个级别，分别适用于4-5岁和5-6岁的孩子学习。
观察分析上图的课纲，我发现AI课S2级别的大纲与2019年S2级别的直播课大纲在内容上基本完全相同，仅做了2个细微的调整：
（1）将《长度与重量》这个专题换成《构建策略》；
（2）部分专题的先后顺序发生了变化，在难度上实现了层层递进。
那么豌豆思维AI课在具体的知识模块划分上，是不是合理呢？
还是以S2阶段的课程为例，我统计分析了豌豆思维AI课在五大知识模块上的各自占比。
观察上面的扇形图，不难发现“空间与图形”模块占比最高，达到了29%。
所以，在这个阶段加强“空间与图形”这一知识模块的学习，有利于孩子对图形知识的逐步系统化，培养他们的抽象思维能力。
因此，豌豆AI课在知识模块的划分上，还是比较科学合理的，能够满足该阶段孩子的学习需求，符合他们的认知发展水平。
此外，我还参考了《儿童认知发展指南》，对比发现豌豆思维AI课的难度比指南的要求略高，如果孩子基础知识比较薄弱，可能在某些专题学习起来会感到吃力，我建议家长能够在课后给孩子一些针对性的指导。
最后，我还发现AI课某些专题的知识点关联不够紧密，如《方位与重叠》前4节课是空间方位，后4节课是图形重叠，关联性不是很强。
在讲解课程环节之前，我觉得很有必要先跟大家讲一下它的课程安排。
读完上面的评测，我们知道AI课和直播课的学习内容基本相同，但AI课每个专题分成了8节课来上，直播课的每个专题只用4节课，也就是把1节直播课的内容拆分成了2节AI课。
这样一来，每节AI课的知识容量就会相对减少，孩子的学习负担也相对减轻了，有利于知识的理解吸收。
但是，这样安排会把预习和复习分开，导致一节课的学习闭环不完整，不能在一天中完成课前预习、知识梳理和课后练习。
到现在大家应该都明白豌豆AI课的上课安排了吧，那么接下来，我就以S2阶段平面图形基础A、B两节课为例，分析一下它的课堂环节部分。
1、平面图形基础（A）
（1）课前预习：
预习视频：画面视频较简短，故事的趣味性一般，对于专注力较差的孩子可能还没提取到关键信息就直接进入做题环节，学习起来难度较大。
练习题：练习题有2个，难度较低，做错会有错误反馈。
2、互动课堂
课前沟通：老师会进行简单的自我介绍，并强调课堂纪律。
动画引入：动画制作精美，故事情节幽默风趣，易调动孩子的学习积极性，提高孩子的课堂专注度。
新知讲授：老师用孩子能理解的数学语言进行描述，讲解思路清晰有条理，抛出的问题启发性较强。
练习环节：与例题类型相同，难度适中，如果孩子能听懂例题，做练习题会游刃有余。
当孩子操作错误，系统会自动给出错误反馈，提示孩子再想想，如果连续三次错误，系统会给出提示和引导。
中间动画穿插：故事情节曲折生动，起到了承上启下的作用。
课堂总结：老师带领孩子进行回顾总结，并布置作业，让孩子将数学知识应用到生活当中。
3、课堂报告
报告自动生成，主要记录操作次数、学习时长等，比较模板化，针对性不强。
（1）平面图形基础（B）
互动课堂：与上节课相同，点妈在此就不做分析了。
知识梳理：以短视频的形式展开，由卡通人物带领小朋友快速回顾整个学习环节中的新知探索过程，并给出总结。
4、练习
本部分的练习一共有6道题，题目难度适中，但是没有提示和正误反馈。
做完练习题后，系统会给出2个选择，“重新练习”或“错题重练”。
我认为“错题重练”这个设计比较合理，能帮孩子回顾错题，有利于孩子透彻掌握知识点。
至于大多数家长都十分关心的价格，点妈也调查到了最新的购课信息：
系统课程+教材教具+活动赠品赠课（常爸识字课80节+三阶魔方课程）一共是999元。
但是，就服务而言，豌豆思维AI课的辅导老师会在学习群里发出每天的任务清单，但除此之外没有其它的学习指导，对于没有按时上课的学员也没有提醒。
最后，关于退费、打卡赠课等细节问题，点妈贴到了下面这张图里，大家可以参考一下。
根据以上的评测分析，接下来我对豌豆思维AI课进行一个总结，给大家2点选课建议。
（1）豌豆AI课的学习闭环，由于完全照搬直播课的内容，未进行有针对性的调整；
（2）课程内容有难度，有些专题需要家长有针对性的引导，对于基础较薄弱的孩子一定要慎重选择。
好了，今天的文章到这里就结束啦，如果你还有更多的问题，例如：
火花思维和豌豆思维哪个好？
校内应试需求的孩子要怎么选择思维课？
直播课和录播课应该怎么选？
……
都可以私信我聊聊，我会根据每位孩子的情况，给出1对1的建议
